济南白癜风医院 http://m.39.net/pf/a_4324151.html让课前预习点亮语文课堂
—华阴小学语文小课题研究
课前预习是语文学习中的一个重要环节,学生坚持课前预习,并养成良好的预习习惯,将有利于提高课堂学习效率,有利于培养自主学习的能力,增强学好语文的信心。教师不仅要教会学生基本知识,基本技能更重要的是要培养学生自主学习的能力,充分发挥学生在学习中的主体地位,引导学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。
然而很多学生没有养成良好的预习习惯,没有掌握有效的预习方法。很多学生不会预习,不认真预习,自主学习能力差。因此,我们必须引导学生养成良好的预习习惯,提高学生课前预习的有效性。我校小学语文教研组积极开展“语文课前预习有效性”的小课题研究。
语文组全体教师分别介绍了每个班做课前预习的方法，大家互相学习，明确了各个年级语文课怎样预习，指出预习内容可分为搜集资料、理清脉络、在书中批注，做好读书笔记等方式。
。但课前预习的实效性还需要在课堂上来验证，借此契机，六年级的蒋琼老师上一堂体现小课题的汇报课。
郭沫若先生曾说：“教育的目的是养成自己的学习，自己的研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。”我们在教学过程中，看到了预习后的孩子们更加兴奋地参与到课堂中，看到了每个人都有积极表达的欲望，这些都是因为对学生的内心需求的一种尊重，尊重学生们自主创造、自我发展的心灵需要。我们深知，只有尊重他们的意愿和选择，才会让我们看到教育生活中的精彩和快乐！有效自学，成就课堂，让学生真正成为学习的主人。
评课环节，老师们分别从“预习之前”和“预习之后”进行了讨论，以此分析学生的学习状况和听课状况。此外，老师们还提出教师应该在课堂上对学生的预习情况进行检查，这样，方便了解学生的自习情况，查看学生的学习情况，教师也能够依据此来进行合理、有效的教学。
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